Le formateur, doit-il être forcément un expert ?
Le formateur, doit-il être forcément un expert ? La posture de l’expert et celle du formateur sont souvent considérées ne même nature, à tel point qu’il arrive souvent qu’on les confondre. Ils représentent tous deux une autorité sociale. Peut-on imaginer un formateur qui ne soit pas expert de son domaine ? S’agit-il de la même […]
5, Votre coach bien-être est arrivé… et en plus il est français
5, Votre coach bien-être est arrivé… et en plus il est français PLUS DE 100 VEILLES COMMENTÉES https://agacare.io/ La base line est explicite “Aga est à votre écoute 24 h sur 24, 7 jours sur 7 en toute confidentialité pour augmenter votre bien-être”. Avant le Covid, seulement 1 personne en détresse psychologique sur 4 acceptent […]
3, Apprendre LE DICO
3, Apprendre Prendre avec soi et se souvenir. Apprendre est naturel, c’est dans la nature de l’homme d’imprimer en soi le monde qui lui est extérieur et de le rappeler quand il en a besoin. Former est un apprentissage choisi par la société. “Apprendre n’est pas former”, Stéphane Diebold “Apprendre est naturel”, Jean-Pierre LEPRI
3, HOMERE, L’Iliade et l’Odyssée (VIIIème siècle avant JC)
3, HOMERE, L’Iliade et l’Odyssée (VIIIème siècle avant JC) Homère est défini par PLATON, dans La République, comme “l’éducateur de la Grèce”, il avait forcément une place dans les livres de la formation. Nicolas J. RICHARDSON dans “La lecture d’Homère par les Anciens” (1990) disait que “c’était un lieu commun ancien de considérer qu’Homère lui-même […]
1, Animateur LE DICO
1, Animateur LE DICO DE LA FORMATION Animer, c’est étymologiquement, donner de la vie, une âme, à de la matière inerte, autrement dit donner de l’envie, en vie, à de la connaissance ou de la compétence fossile. C’est l’art de la rhétorique du formateur, le lieu de la performance par excellence. “Animer, c’est donner de […]
Post 10 – “Donnez soif” Célestin Freinet
Post 10 – “Donnez soif” Célestin Freinet Donner soif à l’apprenant quel beau programme proposé par le pédagogue Célestin Freinet. Il faut partir à la recherche de nos apprenants. Qui sont-ils ? Henry Ford avait cette belle formule : “Si j’avais demandé à mes clients ce qu’ils voulaient, il aurait répondu : un cheval plus rapide.” […]
Post 8 – La formation est relationnelle
Post 8 – La formation est relationnelle Robin Dunbar, anthropologue britannique, a étudié les mœurs des singes et fait un parallèle avec les groupes humains (Grooming, gossip and the evolutions of language, Faber and Faber / Harvard University Press, 1996). Il considère que la taille du groupe et lié à la taille du cerveau plus […]
Post 7 – L’apprenant veut être comme tout le monde
Post 7 – L’apprenant veut être comme tout le monde Solomon Asch, pionner de psychologie sociale, en 1951, tente une expérience. Il fait asseoir un individu au milieu d’une assemblée, il leur projette à l’écran une question avec 3 réponses possibles. L’assemblée complice choisit toujours la mauvaise réponse. Dans 75 % des cas, l’individu testé […]
Post 6 – La rhétorique du formateur
Post 6 – La rhétorique du formateur La rhétorique est l’art de la performance, il ne s’agit pas d’une conversation versé de l’information auprès de l’apprenant, mais d’assurer son adhésion et sa mise en mouvement vers de la compétence. Comme Socrate le disait envers les sophistes, ces hommes de savoirs, ce n’est pas tant leur […]
Post 5 – Trouver la musique de ses propres mots
Post 5 – Trouver la musique de ses propres mots POST DE BIENVENUE “Les mots sont des fenêtres (ou bien, ce sont des murs)” disait Marshall ROSENBERG (1999). Une des compétences majeures de l’animateur est d’apprendre à ciseler ses mots pour exprimer sa pensée. Le choix des mots n’est pas neutre, c’est une fenêtre sur […]
